در سالهای اخیر پژوهش و مطالعه درباره ی كودكانی آغاز شده است كه حالت و كردار آنان برای بسیاری از پدران و مادران و معلمان و مددكاران حیران كننده است، زیرا اغلب آنان علی رغم داشتن هوش طبیعی، بدون بهره گیری از آموزش های ویژه قادر به ادامه ی تحصیل نیستند
بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)
دسته بندی
روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل
doc
حجم فایل
32 کیلو بایت
تعداد صفحات
40
برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل
بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)
مقدمه
در سالهای اخیر پژوهش و مطالعه درباره ی كودكانی آغاز شده است كه حالت و كردار آنان برای بسیاری از پدران و مادران و معلمان و مددكاران حیران كننده است، زیرا اغلب آنان علی رغم داشتن هوش طبیعی، بدون بهره گیری از آموزش های ویژه قادر به ادامه ی تحصیل نیستند. یا برخی دیگر ممكن است یك روز مطالبی را بخوبی فرا گیرند و روز دیگر تمام آن را فراموش می كنند.
عده ای دیگر در پاره ای از كارها بر بسیاری از همگنان خود برتری و پیشی می گیرند و در قسمتی دیگر مانند كودكان كوچكتر از خود عمل می كنند. این كودكان به تدریج در می یابند كه سایر كودكان از نظر وضع درسی از آنها بهتر هستند و احساس حقارت را تجربه می كنند. كم كم بیزاری از درس مدرسه در آنها به وجود می آید. والدین آنها كه اغلب از دلایل ناتوانی های یادگیری آنان بی خبر هستند، با فشارهایی كه به كودك می آورند، مشكل را چند برابر می كنند.
در این مجموعه ابتدا به نظریات و تعاریف مختلف در مورد ناتوانی های یادگیری از جمله نظریه های رشدی، نظریه های رفتاری، نظریه های رشد مهارت های حركتی، نظریه های شناختی پرداخته شده است. همچنین این مشكل از جنبه های پزشكی و عصب شناختی نیز مورد بررسی قرار گرفته است.
سپس به انواع و گروهبندی ناتوانی های یادگیری به گروه ها یا كودكانی كه با دشواری ها در رشد مهارت های ادراكی- حركتی، پردازش اطلاعات دیداری، پردازش اطلاعات شنیداری، تكلم یا گفتار، مشكل در حافظه، خواندن یا هجی كردن، یان نوشتاری، ریاضیات، تقسیم گردیده اند.
بخشی به سبب شناسی این اختلال و درمان های دارویی و قسمتی به ارائه ی راهبردها و راهكارهای عملی جهت رفع مشكلات رایج تحصیلی و یادگیری پرداخته است.
فهرست مطالب
تعریف
رویكردهای نظری بر ناتوانی های یادگیری
نظریه های رفتاری
نظریه های شناختی
راهبردهای فراشناختی
جنبه های پزشكی
درمان دارویی
فنون شناختی در درمان
فنون رفتاری در درمان
رشد حسی حركتی
دید حركتی گتمن
تئوری تشكیل نظام عصبی دمن و دلاكاتو
اختلالات زبان
محاسبه
اختلاق نقص توجه
رشد اجتماعی
*************
دریافت فایل
در سالهای اخیر پژوهش و مطالعه درباره ی كودكانی آغاز شده است كه حالت و كردار آنان برای بسیاری از پدران و مادران و معلمان و مددكاران حیران كننده است، زیرا اغلب آنان علی رغم داشتن هوش طبیعی، بدون بهره گیری از آموزش های ویژه قادر به ادامه ی تحصیل نیستند. یا برخی دیگر ممكن است یك روز مطالبی را بخوبی فرا گیرند و روز دیگر تمام آن را فراموش می كنند.
عده ای دیگر در پاره ای از كارها بر بسیاری از همگنان خود برتری و پیشی می گیرند و در قسمتی دیگر مانند كودكان كوچكتر از خود عمل می كنند. این كودكان به تدریج در می یابند كه سایر كودكان از نظر وضع درسی از آنها بهتر هستند و احساس حقارت را تجربه می كنند. كم كم بیزاری از درس مدرسه در آنها به وجود می آید. والدین آنها كه اغلب از دلایل ناتوانی های یادگیری آنان بی خبر هستند، با فشارهایی كه به كودك می آورند، مشكل را چند برابر می كنند.
در این مجموعه ابتدا به نظریات و تعاریف مختلف در مورد ناتوانی های یادگیری از جمله نظریه های رشدی، نظریه های رفتاری، نظریه های رشد مهارت های حركتی، نظریه های شناختی پرداخته شده است. همچنین این مشكل از جنبه های پزشكی و عصب شناختی نیز مورد بررسی قرار گرفته است.
سپس به انواع و گروهبندی ناتوانی های یادگیری به گروه ها یا كودكانی كه با دشواری ها در رشد مهارت های ادراكی- حركتی، پردازش اطلاعات دیداری، پردازش اطلاعات شنیداری، تكلم یا گفتار، مشكل در حافظه، خواندن یا هجی كردن، یان نوشتاری، ریاضیات، تقسیم گردیده اند.
بخشی به سبب شناسی این اختلال و درمان های دارویی و قسمتی به ارائه ی راهبردها و راهكارهای عملی جهت رفع مشكلات رایج تحصیلی و یادگیری پرداخته است.
تعریف
رویكردهای نظری بر ناتوانی های یادگیری
نظریه های رفتاری
نظریه های شناختی
راهبردهای فراشناختی
جنبه های پزشكی
درمان دارویی
فنون شناختی در درمان
فنون رفتاری در درمان
رشد حسی حركتی
دید حركتی گتمن
تئوری تشكیل نظام عصبی دمن و دلاكاتو
اختلالات زبان
محاسبه
اختلاق نقص توجه
رشد اجتماعی
*************
